2011設計實務研究 課程
時間：2011.11.21
地點：昌明樓 4407教室
演講者：張丞毅老師，現任道禾實驗學校
演講主題：文教活動企劃與執行
道禾實驗學校緣起
【東方美學】 東方哲思‧教育美學‧教學創新
「道禾」建立東方現代校園，是一處優雅的學習與精神場所。我們以「人文、生態、教育」為規劃實踐方向，以「親子共享、四季循環、社群參與、多元藝術」為空間核心價值，期許「道禾」成為人文地圖中那令人陶醉，記憶裡飄著笑聲的校園，如莊子所言:「樸素而天下焉能與之爭美」、「澹然無極而眾美從之」，正體現了「道禾」獨特而現代的東方兒童教育精神與內涵，亦將蘊育-品格傑出、真善美豐厚，且具實踐精神的未來人才。
在張丞毅老師來演講之前，因為班上的製作衛武營的案子同學，一直都有在介紹「道禾」實驗學校的理念與精神，道禾重視從具體的生活實踐中引導學習，規劃了「六藝課程」，而六藝分別為，禮、樂、射、御、書、數，這六藝則有不同的理念，藉由這些的轉換成為新的課程，透過「六藝」的學習，重新培養孩子的觀念。
其實能接受讓小孩子去「道禾」實驗學校的家長，一定是對的未來有不同的起許，現在的教育，因受多元教學的原因，一個國小兒童，要學國語，客家語，台語，英文….等 光是語言就有四種不同的種類以上，數學還分為數一 數二 這樣的分法，這有必要嗎?... 甚麼都學造就了甚麼都學不好，我記得台灣的數學程度，在我小學的時候再世界排名很前面，而今已落後亞太地區很多國家，台灣的教育，從建構式數學中已經看見失敗，卻一直不段的倒退走，從以前的國立編譯館的課本，到後頭的一綱多本，為了些甚麼? 看不出教育的進步，只看見商人出版社與補習班的利益關聯，教育始終在退步。
在道禾實驗所，與眾不同的一年爬一座山，一年越一條河的登山與朔溪課程中，親近大自然，了解生態環境的不同，每個禮拜爬同一座山，看見四季的轉換，讓學生體會自然的奧妙。
也許讓孩子去的道禾實驗所，未必有立即的學業壓力，但透過這些課程的轉化，讓她們更早了解，自主的過程，挑戰自己，學歷無用說，或許在過幾年之後會在道禾實驗所，出發的小孩看見一些道理，透過身體力行完成一切。
